Для выявление познавательных способностей
1. Психолого-педагогические методики диагностики познавательного интереса у дошкольников:
- «Сказка» (Н. И. Ганошенко, В. С. Юркевич) — направлена на изучение любознательности ребёнка.
- «Волшебный цветок» (Е. Э. Кригер) — направлена на выявление познавательного интереса, изучение особенностей мотивационных предпочтений в выборе деятельности.
- «Таинственное письмо» (А. М. Прихожан), «Познавательная потребность дошкольника» (В. С. Юркевич), «Модификация и адаптация применительно к дошкольному возрасту» (Э. А. Баранова) — направлены на выявление наличия, устойчивости, силы и напряжённости познавательной потребности.
- «Изучение волевых проявлений» (Г. А. Урунтаева) — направлена на изучение инициативности, настойчивости, самостоятельности и произвольности эмоциональных проявлений.
- «Вопрошайка» (Н. Б. Шумакова) и «Оценка вопросительных проявлений у детей» (Т. А. Серебрякова) — направлены на изучение познавательно-вопросительной активности ребёнка, выявление уровня её развития и типа постановки и решения задач.
- «Идеальный компьютер» (М. А. Холодная) — применяется для изучения меры открытости познавательной позиции.
2. Индивидуальную беседу с детьми.
3. Наблюдение за дошкольниками в процессе занятий и самостоятельной деятельности.
4. Метод парных сравнений.
5. Беседу с воспитателями, специалистами.
6. Анкетирование родителей.
Для выявления способностей к интеллектуальной деятельности.
1. Психолого-педагогические методики диагностики интеллектуальных способностей у дошкольников:
-Шкала интеллекта Станфорд-Бине. Индивидуальный тест, который измеряет
умственные способности у детей, начиная с двухлетнего возраста.
- Индивидуальный тест Д. Векслера. Включает задания, которые диагностируют структуру интеллекта.
- Методика В. С. Юркевича «Дерево желаний». Цель методики — изучение познавательной активности детей с помощью картинок и словесных ситуаций.
- Прогрессивные матрицы Равенна. Методика для проверки уровня развития наглядно-образного мышления у детей с 5 лет.
- Рисуночный тест на интеллект. Предназначен для измерения общих умственных способностей детей от 3 до 8 лет.
2. Наблюдение за детьми в процессе занятий и самостоятельной деятельности.
3. Метод парных сравнений.
4. Беседу с воспитателями, специалистами.
5. Анкетирование родителей.
Для выявления творческих способностей.
1. Некоторые психолого-педагогические диагностики для выявления творческих способностей у дошкольников:
- «Оригинальность замысла». Показатели развития творческих способностей: замысел и проявление инициативы и творчества. Например, задание «Оживи картину из твоей любимой сказки» автора Т. С. Комаровой. Дети самостоятельно выбирают материалы и инструменты в соответствии со своим замыслом.
- «Владение художественными техниками». Показатели развития: координация движений и скорость выполнения работы. Например, задание «Цветок» авторов С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина, И. Г. Топоркова. Ребёнок, глядя на цветок, рисует точно такой же, но на свободном месте листа в клетку.
- Тест Е. Торренса «Неполные фигуры». Предназначен для диагностики креативных (творческих) способностей детей, выявления уровня развития творческого воображения. Детям предлагают дорисовать изображенные на листе фигуры: квадрат, треугольник, круг — так, чтобы получилось осмысленное изображение какого-либо предмета.
- Методика «Сочини сказку и нарисуй картинку» (автор О. М. Дьяченко). При проведении методики ребенка просят придумать сказку и нарисовать к ней картинку. А потом надо рассказать свою сказку.
2. Наблюдение за ребенком на занятиях и в игре.
3. Изучение продуктов детского творчества.
4. Анкетирование родителей.